教师代表  宋峰

（2018年6月20日）

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

我是护理教研室的专职教师宋峰。今天非常荣幸能够作为云南医药健康职业学院的教师代表发言。

成为一名光荣的人民教师，是我一直以来的梦想。很幸运，研究生毕业后我来到了云南经济管理学院，成为了护理教研室的一名专职教师。

在成为教师之前，我曾经在临床工作过五年。从护士到老师需要完成角色转变，要重新学习的事情很多。现在的学生更注重个人观点的表达，获取信息的渠道也更加多元化。教学方式已不是单单的面授口传，还要学会多种新兴的形式；教学场地也不再只是三尺讲台，有了更高端的教学仪器、更仿真的教学环境；课堂上老师也不再是绝对的主导，翻转课堂的应用使学生掌握知识的方式更为灵活。

随着社会的发展，医学知识的更新更为迅速。作为一名专职教师，必须及时更新自己的知识储备，提高自身的业务能力，才能为学生提供更精准、更先进的技术与知识。

古语有云：“德不近佛者不可为医”。医学教育绝不仅仅是技术层面的教育，心理与德育方面的教育应该摆在同等重要的地位。曾经的护理工作经历使我更加清楚患者需要怎样的照护，学生应该成为怎样的专业人才。

2008年汶川地震，一个时至今日提起来依然伤痛不已的名字，让我对自己的职业有了全新的认识。作为山西医科大学第二医院ICU的一名专科护士，在踏上灾区之前，我曾无数次想过那里的惨状，也自认为已经做好一切心理准备。然而当我的双脚触碰大地，当我的目光漫过山岗，我的心已疼痛到挛缩，我的泪已无法抑制。曾经阡陌交通，鸡犬相闻的小城，化为了破碎残损的焦土。那些原本该像花一样绽放的孩子们脸上写满了惊恐与茫然。我不忍再看，急忙投入到紧张的救治工作当中。通过我与同事们的共同努力，为受伤的群众提供了及时的医疗救治，同时也为一些灾后应急心理障碍的人群提供了心理疏导。当我们离开灾区的时候，许多村民拉住我们的手，表达着深深的感谢。

汶川救灾工作使我不止提升了专业技能，同时也使我真正意识到护理工作的含义。面对灾区的一切，我虽心痛难当，但也庆幸自己能用所学知识能够帮助那些需要帮助的人，除了缓解躯体的疼痛，我也用自己的一颗真心关爱了那些受伤的心灵，给予了真挚的慰问。

作为老师，我愿意把我的经历分享给同学们。我要使我的学生明白，作为医务工作者，除了为病人提供先进的理念、良好的技术以外，还应该有一颗善待病人的同理心，无论未来的生活带给我们怎样的风霜与磨难，我们都依然有一颗平和善良的心；无论同学们的未来选择怎样的工作与生活，都能铭记在大学期间所受过的教育、走过的路。

把人民健康当作是民族昌盛和国家富强的重要标志，这是十九大报告中关于健康中国的重要宣言。在“大健康”的背景下，未来需要更多的医疗、康养、护理、保健、健康管理的高素质技能型人才。作为云南医药健康职业学院的教师，我将继续拼搏奋进，乘着“医养健康，共享和谐”的巨轮，乘风破浪，砥砺前行！