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云南医药健康职业学院高等职业教育质量年度报告 (2020)


云南医药健康职业学院高等职业教育

质量年度报告(2020)

一、引言

(一)学校简介

云南医药健康职业学院创建于2018年,由云南翰文教育投资集团有限公司投资举办,是在云南经济管理学院医学院基础上分立设置的一所经教育部批准具有独立颁发学历文凭资格的全日制医药类高等职业院校。

学校拥有现代化教学楼、图书馆、体育馆、标准田径运动场、设备先进的医学及医学技能实训中心、康养实训中心、现代图文信息中心、生命馆;建有标准学生公寓、教工宿舍、食堂、超市等完备的教学生活设施。学校下设护理学院、康复医学、基础与临床医学、药学、医技学院、口腔医学院和思政部7 院部,成立1所医疗康养护理应用能力研究院。目前学设有临床医学(临床医学类)、针灸推拿(临床医学类)口腔医学 (临床医学类)、口腔医学技术、医学检验技术、医学影像技术、护理、药学17个专业。

学校不忘初心,牢记使命,以十九大和全国教育大会精神为统领,立足大健康产业,以服务云南生物医药与大健康产业为己任,自觉融入和服务于国家“一带一路”战略,辐射云南毗邻国家与东南亚医疗卫生事业与教育事业,共同探索医药健康教育多元化办学模式,培养具有国际化视野的高素质技术技能型人才。

(二)报告概述

本报告正文包括学生发展、教学改革、政策保障、服务贡献、国际合作和面临挑战六方面,对学校办学质量进行总结阐述。学校建校时间短,暂无毕业生,故有些数据目前暂时无法统计,但学校在育人过程中始终紧扣技术技能型人才培养目标要求,对课堂质量、学生满意度适时进行监控、跟进和整改。在撰写报告的同时,也发现学校在办学过程中存在的问题和不足,明确努力方向,为下一步学校制定未来的改革发展规划提供较好的参考。

二、学生发展

(一)就业质量

我校2020届无毕业生。

(二)在校体验

1.顺新时代之水,推全面发展之舟

全面贯彻党的教育方针,坚持新时代社会主义办学方向,学校始终把构建学生综合素质培养体系作为校园文化建设的核心。通过开展护理、药学、康复、检验等专业技能大赛培养学生专业实用技能;通过组织啦啦操、简历制作、校园形象大使、禁毒防艾知识竞赛、朗诵比赛、辩论比赛、志愿服务、大学生篮球锦标赛等课内外活动,不断增强学生的创新能力,合作能力,激发学生责任感和团队意识。始终贯穿“以赛代练、以赛代训,以赛促学、以赛促建”这条主线,引导学生全面发展。在第六届“互联网+创新创业大赛中,我校喜获云南省金奖1项,全国铜奖1“发明杯“大学生创新创业大赛国家金奖1项;“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛国家铜奖1项、云南省金奖1项;2020年云南省大学生模拟求职大赛铜奖6项;全国大学生环保知识竞赛优秀奖1项;云南省职业院校技能大赛高职组英语口语竞赛项目一等奖1项;云南省“抗击疫情·关爱心理”征文比赛优秀奖1项

2.深化社会主义核心价值观,打造育人体系“金钥匙”

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,锤炼忠诚干净担当的政治品格,培育践行社会主义核心价值观,我校通过社区义诊、参观西南联大博物馆等教育活动引导广大师生广泛参与社会主义实践、开展爱国主题实践活动。让学生在服务奉献中厚植爱国情怀,在实践中增长知识才干。让学生接受革命传统和党史教育,进而做到“不忘初心、牢记使命”,在学习生活中传承红色基因。

3.携社团文化建设之画笔,绘美好校园氛围之蓝图

学生社团配合校团委青年志愿者协会开展志愿活动,及时保质保量地完成校团委分配的任务。理工校区开展特色示范寝室,让更多社团有了展示的平台。多年来厚德精业,仁爱济世”的校训一直激励着全体师生,以德为先,立德树人,不断提高自身道德水平,树立远大理想,刻苦钻研理论知识,勤学苦练实践技能,奋发向上,开拓进取。

4.用好心理健康教育之“针”,赴好你我心灵成长之“约”

“以爱育人,实践致知。”根据教育部对心理健康教育课程的基本要求,学校实现了课程教学的全员覆盖、关键发展期覆盖的双覆盖,充分利用课堂教学,扎扎实实推进心理健康教育。学校利用家校沟通机制开展家庭心理健康教育,让家长了解学生在这一时期心理和生理发展的特点、家长在子女成长中的心理变化、科学的教育和沟通方法等,使得家长能够为子女创设温馨的家庭心理环境。学校在极大程度上丰富了校园文化,通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。与此同时,每月开展不同主题的心理委员培训,提高朋辈心理辅导能力。比如《如何做好心理委员工作》《心理委员如何观察与倾听》《心理危机的识别与预防》等主题,传播心理健康的理念,通过朋辈辅导的形式,解决身边同学的烦恼,让心理健康的阳光普照每一个角落,为学生营造了一个属于自己的心灵之家。

(三)职业发展

1.引导学生树立正确的就业观,正所谓“乐学好思,明理强记。”正确的就业观对大学生调整择业,调适求职心理,规划好职业生涯,转变择业观念,提高求职成功率起到决定性的作用。一方面,引导学生对自己准确定位,从而彻底解决“我能干什么”的问题。只有从自身实际出发、顺应社会潮流,有的放矢,才能马到成功。另一方面,引导大学生提高就业能力。大学生掌握了一定的专业知识,但知识不等于就业能力,普遍存在就业素质缺乏的问题。由就业创业教师给学生提供就业咨询,针对各层次学生实行个性化服务,进行必要的就业训练,提高学生的就业能力。

2.组织校内外人员开展毕业生推荐、就业市场建设与调研工作。立足云南医药行业,加强网络信息的收集与发布,为第一批毕业生做好资源积累。一是就业创业工作部通过创业教育课程、讲座等方式鼓励大学生自主创业,积极宣传国家和各级政府出台的关于企业注册登记、金融贷款、税收缴纳、企业运营等诸多方面许多优惠政策。二是积极建立用人单位信息资料库;建立用人单位信息资料库共103家,涵盖云南省各地州市大型企业,其中涉及医药类的82家。

三、教学改革

(一)专业设置

为主动适应经济、社会、科技和文化发展对高等学院人才培养提出的新要求,推动专业建设快速发展,优化专业结构,促进学校内涵发展,学校通过多方调研和组织专家论证制定了《云南医药健康职业学院2018-2022年专业建设规划》。目前已有17个专业进行招生,专业结构日趋合理,为发挥专业间互为带动的集聚与扩散效应,以若干办学基础好、长线需求大的重点建设专业为核心,实现专业集群式发展,逐步形成临床医学类、药品食品类、康复护理类、医学技术类、健康管理类等5个专业群,形成“对接产业、错位发展、优势互补”专业格局。

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(二)产教融合

学校主动积极探索产教深度融合途径,深化、提升现有平台建设,持续拓展高端产教融合平台。学校积极探索校企产学研的应用型人才培养新生态,实现“人才链、教育链与创新链、产业链”的有机衔接。学校积极探索产教融合协同育人新模式,打造技术技能人才培养新高地,全面服务云南经济和民生发展。依托学校教学资源、发挥地域产业优势、吸引行业龙头企业,与昆明高尚医学影像诊断中心就推动人才培养与地方产业升级方面进行全方位对接洽谈,就双方协力培养医学影像技术专业人才、共建医学影像技术专业实训教学基地、共建科研协作平台,专家、教授相互授课资源共享平台,专业人才供需合作平台等方面进行深度融合。

(三)教学资源

1.信息化建设

学校不断加大信息化教学的投入,现建有校园网:接入互联网出口带宽5000Mbps专线,有线网络接入信息点5000余个、无线接入点2500余个。设有网络课程教学系统及网络考试系统、建设计算机教室4间,教学计算机共计965台,全部教室均建设为多媒体教室,共计122间。建设有一卡通系统、智能监控系统、网络广播系统等。未来几年学校还将继续大力投入信息化方面的建设,为同学们的学习生活提供更多便利。

2.课程资源

课程设置体现立德树人融入教育方针的原则,把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程,促进学生德技并修、全面发展。构建大课程模块:思政教育平台通识教育平台专业教育平台(专业基础课程、专业主干课程、专业集中实践、专业选修课程

同时,充分考虑与职业技能等级证书考核和学历提升相结合,将职业技能等级证书培训和学历提升融入教学进程中,将相关课程考核与职业技能鉴定合并进行,实现专业课程内容与职业标准对接。建立1+X模式,将职业技能鉴定纳入学分制管理。

2019-2020学我校共开设202门教学计划内课程,在智慧树、超星平台开展线上通识课程169门。因疫情原因,2019-2020-2学期本着“停课不停学”原则,疫情期间充分利用现代信息技术,引进蓝墨云班课、钉钉直播、腾讯课堂等授课形式,学生返校后又进行了线下辅导,开展线上线下相结合的学习模式。课堂互动活跃,较大的提高学生的学习积极性和学习效率。

3.教师教学能力提升

为进一步深化教育教学改革,增强青年教师教育教学能力及课堂教学效果,提升学校在全国办学的知名度,开展第十一期应用型课程建设大课堂说课比赛、优秀课程改革案例选拔推荐评审会暨青年教师校级说课比赛,通过比赛各选拔出2名优秀教师推荐参加国家级说课展示及优秀课程改革案例展示。推动我校教师、教材、教法改革,健全德技并修、工学结合的育人机制促进教师综合素质、专业化水平和创新能力全面提升,组织我院6组教师参加《云南省教育厅2020年云南省职业院校技能大赛教学能力比赛》,并获三等奖两项。

4.校内实训基地

学校共有55间实验室,建筑面积4834平方米,实验(训)室设备、仪器资产价值1509.27今年新增735.3万元拥有专业的基础实训中心、口腔医学实训中心、护理实训中心、药化实训中心、医技实训中心等多个实训中心。

建设稳定型校外实习时间教学基地,现联系有校外基地87家,其中有44家实习医院和29家实习企业,多为各级医院、健康生物医药、第三方检验与诊断机构等。在实习派送方面,共派送2018级护理、药学、医学检验技术、助产、医学影像技术五个专业795人进入实习。

2020年我校不断完善校外实践基地的开发并不断加大开发力度,新开发8家实习基地,现已与五华区疾控中心、云南省药品评价中心、江川区人民医院、滇南中心医院、迪庆藏族自治州人民医院等多家医院(企业)达成合作意向,待签订相关协议。

5.实践教学体系构建

按照学校人才培养目标的要求,增加实践教学比例,完善基础实践、专业实践和综合实践三个层次的实践教学内容,完善由校内实验、校外实习、毕业设计(论文)、社会实践等环节组成的实践教学体系。强化实践教学管理,注重实践教学的效果。

1积极引导和组织学生参加更多更丰富的相关技能培训活动和各级各类相关竞赛。

2020年举办了第二“医药杯”实验技能大赛,共有19个比赛项目,其中个人赛17项,团体赛2项,获奖人数共计195人。2020年共有3支队伍参加了云南省技能大赛二等奖4名,取得了较好的成绩;2021年将组建护理、药学和检验专业共6支队伍参加云南省技能大赛。

2建设高水平的实践教学指导教师队伍,积极鼓励理论课教师指导实验,采取多种形式培训实验技术人员,加强实习指导教师的组织和培训,2020年新入职3名实验员均通过了专业课程试讲,在实验准备的工作中执行以老带新的方法,确保实验员的带教能力。本年度完善了《实验准备常用试剂配制手册》更好的指导实验员进行实验准备。

3修订各实践环节质量标准和规范,完善规章制度,对考核方式、评分办法和总结评估等各环节提出明确要求,完善了《实训中心人员工作职责》《实验员培养制度》《实验室安全管理制度》等6个规章制度。

4强化实践教学过程管理,定期对校内外实验、实习、实训进行检查,考核实践教学效果。

5加强实践教学环节的考核,改革考核方式,根据实践教学各环节的教学目标及专业特点,采用论文、报告、实验、设计、作品等多种考核形式,实行百分制、合格评价制等综合考试考核制度。

6.科研成效

1)加强学校科研、教研项目管理。下达明确的科研、教研任务指标,不断完善科研管理相关规定及办法,制定并出台了《云南医药健康职业学院科技成果转移转化办法》《云南医药健康职业学院科技工作绩效考核与奖励办法》相关科研管理办法。

2)科研项目立项数量及论文质量不断提高2020年我校科研工作有了明显提升,云南省教育厅2020年科学研究基金项目立项7项;民进云南省委关于2020年参政议政课题立项1项;2020年度学习习近平总书记关于扶贫工作重要论述征文评审推荐5篇;云南医药健康职业学院2020年度校级科研项目立项12项其中重点项目2项、一般项目8项、思政专项2项;云南医药健康职业学院2020年度校级学生科研项目立项6项。

(四)教师队伍

1.教师队伍数量与结构

截止至2020年8月31日,学校校内专任教师207人,其中高级职称人员18人,占专任教师8.70%;硕士及以上教师58人,占专任教师28%;双师型教师15人,占专任教师7.25%;专业课教师162人,占专任教师78.26%;公共课教师45人,占专任教师21.74%。

2.师资队伍建设

学校高度重视师资培养,加强高层次师资队伍的引进和建设。2020年共引进副高及以上专业教师9人。2020年,81名教师晋升职称,学校实施教师学历提升计划,2020年已派出2名教师攻读博士学位,45名教师攻读硕士学位,18名教师到企业进行挂职锻炼。在师资队伍建设方面加大培训、培养力度,到2021年师资队伍建设再上新台阶。

(五)教学诊改

学校按照教育部《关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知》(教职成司函〔2017〕56号)及《云南省高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进实施方案》和《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神,结合在建校初期建立的教学诊断与改进体系,如期开展了相应的工作。

学校紧紧围绕大健康、健康中国战略与云南八大支柱产业发展要求制定人才培养方案,培养服务区域经济社会发展的医药人才。注重职业教育特点,建立了德育引领、专业并重育职业人才,医教协同、产教融合、校企合作育职业人才,服务区域社会经济与卫生事业育职业人才的课程建设思路,形成了平台八模块”课程体系。“平台”为思政平台、通识教育平台、专业教育平台,“八模块”是思政必修课、通识教育课、创新创业实践项目、素质教育拓展项目、专业基础课、专业主干课、专业选修课、专业集中实践等八个模块。突出立德树人根本要求和职业教育实践性强的特点,不断完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向,坚决克服“五唯”——唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。

四、政策保障

(一)政策指引

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻党的十九大精神,学校按照全国教育大会部署,落实立德树人根本任务,坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向,健全德技并修、工学结合育人机制,构建德智体美劳全面发展的人才培养体系,突出职业教育的类型特点,深化产教融合、校企合作,推进教师、教材、教法改革,规范人才培养全过程,加快培养复合型技术技能人才。

1.坚持育人为本,促进全面发展。全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑,积极培育和践行社会主义核心价值观。传授基础知识与培养专业能力并重,强化学生职业素养养成和专业技术积累,将专业精神、职业精神和工匠精神融入人才培养全过程。

2.坚持标准引领,确保科学规范。以职业教育国家教学标准为基本遵循,贯彻落实党和国家在课程设置、教学内容等方面的基本要求,强化专业人才培养方案的科学性、适应性和可操作性。

3.坚持遵循规律,体现培养特色。遵循职业教育、技术技能人才成长和学生身心发展规律,处理好公共基础课程与专业课程、理论教学与实践教学、学历证书与各类职业培训证书之间的关系,整体设计教学活动。

4.坚持完善机制,推动持续改进。紧跟产业发展趋势和行业人才需求,建立健全行业企业、第三方评价机构等多方参与的专业人才培养方案动态调整机制,强化教师参与教学和课程改革的效果评价与激励,做好人才培养质量评价与反馈。

(二)专项实施

1.根据学校制定的《云南医药健康职业学院2019-2023年战略规划》中育人质量提升“十大体系”,进行有序推进和落实。

2.根据学校制定的《云南医药健康职业学院教学督导工作条例》《云南医药健康职业学院设立院系教学督导的决定》,开展线上、线下教学督导评教评学工作,加强教育教学管理,提高教育教学质量,促进师资队伍建设。

3.进一步加强学校教学指导委员会、学术委员会、教学督导委员会建设,发挥其教学、管理、学术科研、质量监控作用。质量评估中心和教学指导委员会联合以第三方形式,提前介入期末考试试卷命题审核工作,严抓试卷命题质量,切实提高教师教学水平。

4.初步制定了《云南医药健康职业学院内部质量保证体系诊断与改进(2019-2021)实施方案》。

5.疫情期间学校响应教育部号召“停课不停学”,积极开展线上教学,并通过“四评”(教评学,学评教,同行评教,督导评教)积极组织开展线上教学质量监控,保证教学质量。

(三)质量监控与评价

学校坚持质量立校、人才兴校、科技强校和教书、管理、服务育人,逐步完善了领导评教、校内外督导评教、同行评教、学生评教等结合的质量监控体系和“备、教、辅、改、考”等主要教学环节质量标准。开展“四查”(查集体备课、查教案、查课堂纪律、查听课记录)“四评”(学生评教、教师评比、技能操作评比、教案评比)和重点在“三期检查”上下功夫,学期初重点检查落实教学准备工作,如教案、课件、大纲、教材、实验实训设备与耗材等;期中重点检查落实教学进度、教学方法、教学改革和教学效果、教学管理等教学质量目标的达成程度;学期末重点检查教学任务完成情况以及课程考核、试卷质量、考核考试、考风考纪等情况。检查“双师型”教师队伍建设情况,扩大行业企业参与评价,引导培养高素质技术技能人才。坚持问题导向,坚持科学有效的原则,强化过程评价、健全综合评价,充分利用线上、线下等信息技术,根据检查反馈,形成整改方案,督促整改确保提高教学质量。

(四)经费投入

1.财政拨款

生均拨款:我院是民办院校,不享受云南省本专科院校生均拨款,但是享受财政专项经费拨款。各类专项经费拨款主要有学生奖助学金、中职免学费、毕业生求职创业补贴等,2020年财政拨款补助收入443.71万元。

2.学费收入

2020年学校学费收入7,481.93万元。

3.其他收入

主要是学校对外提供的培训、接收捐赠、除办学经费外拨入的科研及科研技术服务财政拨款等收入。2020年学校其他收入211.12万元。

五、服务贡献

(一)乐于奉献,体现医学生责任担当

2020年春节,新冠疫情在全国肆虐,全国各地纷纷加入疫情防控当中。作为医学学子,我院学生103人在当地参与了疫情防控志愿者,配合当地完成测温、检查、物资发放等工作,为疫情防控做了很大的贡献。同时,在春季学期学生返校期间,很多学生报名志愿者,参与了学校的疫情防控服务,让学生能顺利返校,在校内开展学习生活。

(二)大学生“三下乡”社会实践项目

2020年8月,云南医药健康职业学院“三下乡”暑期社会实践团队前往曲靖市大河镇白马村开展了为期五天的“携手医学 筑梦青春”社会实践主题活动。实践团队在中国航天科工集团驻白马村工作队和当地基层工作人员的大力支持下开展了产业调研、义诊、捐赠、入户走访、座谈交流、直播带货等活动。

通过三下乡活动的开展,使学生在社会实践中,深入了解基本国情,进行正确的社会观察;向全民普及安全常识及健康保健常识及基本医疗卫生知识,让全民更深刻了解急救护理措施。我们以服务新农村建设,新农村发展,新农民成长和帮助基层群众建设新家园,开创新生活为主攻方向,激发青年学生服务奉献的热情,广泛开展爱心医疗服务,引导青年学生坚持理论联系实际,为基层提供力所能及的服务,得出正确的社会观察结论,明确坚定的政治方向。

六、国际合作

2020年学校国际化工作紧紧围绕集团国际化战略及学校国际化发展的总体需求,坚持学校党委和集团的领导,切实做好外事工作,打造特色项目,为学校做好服务。主要工作重点为建章立制、资质申报、组建专业+语言卓越人才培养特色班和项目引进工作。
    为进一步优化学校国际化规范管理,从严从紧实践上报制度,严格按照保密相关规定,处理外事密件;按时定期上报学校外事、国际交流相关工作情况;完成制度建设工作中上级政府部门外事管理文件整理和规章制度梳理汇编。为做好学校国际化师资储备工作,积极准备外籍教师招聘资质相关材料并按照要求填报备案,顺利完成外籍教师招聘资质注册备案申报,并获得招聘资质;为打造国际化教育服务平台,为学校师生提供多元化的交流氛围,学校申请于2020年开始招收国际学生,经过申报备案、业务能力培训、测试成绩合格获得招收备案资质,成为云南省首家获得招收国际学生备案资质的医药类专科学校;为加大通用语种项目推广,为学生提供多种就业选择,做好人才培养基础,开设德语、日语选修课;为提升教育教学质量,加强人才培养,组建专业+语言卓越人才培养特色班,特色班任课教师均为专业教师,师资层次中青年相结合,职称结构主要以初、中级职称教师为主,年龄结构偏向中青年。师资学历侧重安排研究生以上学历,从事相关专业课程多年。

七、面临挑战

(一)师资队伍结构还需进一步优化

2020年我校师生人数均较上一年度有大幅增长新入职教师比例大,教师的年龄结构、职称结构和学历结构等还需要进一步优化。青年教师的培养培训也面临较大挑战。学校已经成立了专门的教师发展中心,制定了系列培养培训计划,快速提升教师的教育教学水平。同时,正在进行薪酬改革,做到待遇留人,情感留人,文化留人。制定三年师资培养计划,以老带新,对青年教师在教学方法、教学技巧、自身提高等方面进行固定的指导和督促。同时,医学类课堂教学不能脱离医院实践,学校要求专任教师必须进行定期到医院或对应行业进行挂职锻炼,及时更新教学内容,做到理论与实践不脱节。另一方面,将加大社会招聘工作的力度,开拓招聘力度,招聘学历职称高、教学效果好的教师任教。

(二)多校区办学对我校教育教学和管理能力提出了新的要求

我校自今年起实施两校区管理,两校区同步增大办学资源投入,新增了实训室及相关教学、活动场所。加大我校教育教学条件的同时也在教育教学、管理能力上对我校提出了新的要求。学校已经在推行校院二级管理,明确责权利,加强监管,对管理队伍的建设和培养方面还需不断加强。逐步施行校院二级管理制度,明确并优化校、院两级的职责和权限,重点在于下放管理权力、调整管理跨度、规范管理行为、使管理重心下移,形成学校-学院两级管理层次,建立起学校宏观决策、学院实体化运行的管理运行机制。

(三)内涵建设任重道远

学校在快速发展的同时,也要严把教学质量关,在专业建设、课程建设、教师培养、教学质量体系建设方面虽然做了很多功课,但离目标任务还有很大一段距离,为建设成省内有特色的,高水平的高职院校任重而道远。学校进一步加大办学条件投入、加强人才培养质量水平提升,引进企业优质人才就业,推动产教融合项目落地实施。重点加大校级科研和教改项目的培育力度,进行校级特色专业评选,加大专业建设力度,使之成为学校的品牌专业,提升学校社会声誉和认可度。积极探索课程改革,尤其是医学基础类课程和专业课程,进一步优化课程体系。定期举办教研教改交流会。为提高教育教学研究水平,鼓励广大教师积极进行教学研究和教学改革,每学期邀请在教研教改中取得一定成绩的老师进行经验交流。培养新教师的科研思维和意识,在科研、课改质量上下功夫,切实推进教育教学质量提高。

总之,我虽然是一所新兴院校,但成立至今,学校一直按照云南省高水平高职院校建设的要求,把握国家发展战略的机遇,进一步加大内涵建设,发挥办学优势和特色,切实提高综合办学能力。


案例1 至诚至善在义诊,直播带货予温暖

2020年云南医药健康职业学院奔赴曲靖市大河镇白马村开展了为期五天的“三下乡”社会实践主题活动。主要包括了义诊、慰问孤寡老人、助农带货三个方面。


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 1 学生参加义诊活动

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2 由专任教师带队进行义诊

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3 看望孤寡老人

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4 深入住户家中提供医疗服务

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5 直播带货销售农副产品

本次社会实践,义诊活动覆盖了200余名村民,免费测量血压、血糖100余人,现场发放健康宣传册300余份。直播带货共获得1.07万点赞量,一个小时四十分钟的直播时间帮助当地销售农产品共计2750 元。我校更是与当地村民达成了长期的水果产业链合作,借此形成创新创业新产业,促进了当地经济的发展。

 

案例2 创新创业贯彻始终,教育成果初显成效

学校一直强调要将创新创业教育理念融入各专业人才培养方案中,在课程设置中占有一定比例和学分,也组建了相关的教研室和教师团队,2020年云南医药健康职业学院首次参加创新创业大赛并取得了可喜成绩。2019级口腔医学专业学生杨毅团队在学校领导及指导教师的帮助下,依托学校天然药物研究所,在蜂蜜花粉酒中添加云南道地药材,并对酿造技术进行了改良和创新,最终参赛作品“蜜月传说”得到评委的一致认可,获第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛铜奖、第九届“挑战杯”云南省大学生创业计划竞赛金奖、第十五届全国高等职业院校“发明杯”一等奖。

学校今后还会加大对学生创新创业教育的力度,辐射更多领域,争取获得更好成绩。


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1 云南医药健康职业学院代表队参加“互联网+”大学生创新创业大赛


7.png2 第六届云南省“互联网+”大学生创新创业大赛名单


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3 发明杯获奖名单


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